重磅消息：教育部最新政策出台，从幼升小到高考全面改...

♀美の雅♀

    在高中阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计说得语文者得高考一点都不过分！语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就其中最重要的33和学业水平考试这两项，反映在教学中必然的唯一选择是：不久所以，教改后你进了什么学校相比较教改前已经不那么重要了，而能够进什么班将最多两年以后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学，功利性很强男孩受自身生理特点的影响，顽皮，比女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更





最近，国家教育部先后出台了有关高考的学业水平考试、綜合素质評价、加分项目瘦身与自主招生三個重磅文件，引起社会极大关注，也帶來很多猜测。

对于此，从幼升小到高考的家长都应全面貫穿理解，小編對此文件的分析是至少有8个激变要早應对。

1
高考加分项目最大幅度缩减，分数更重要了。

取消体育特长生加分项目
在高中階段获得“重大国际体育比赛集体或个人項目前6名、全国性体育比赛個人项目前6名”、“国家二級运動员（含）以上称号”的考生，均不再具备高考加分资格；


取消中学生學科奥林匹克竞赛加分项目
在高中阶段获得全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奧林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再具备高考加分资格；


取消科技类竞賽加分项目
在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和環境科学實践活動）、“明天小小科学家”奖励活動、全国中小学电腦制作活动一、二等奖，國际科学与工程大獎賽或國际环境科研項目奥林匹克竞赛奖項的考生，不再具备高考加分资格；


取消省级优秀学生加分项目
在高中階段獲得省级优秀学生称号的考生，不再具备高考加分资格；


取消思想政治品德有突出事迹加分项目
在高中階段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生，不再具备高考加分资格。
以上加分占歷年高考加分项目的54.55%。

2
得语文者得高考，语文在12年的基础教育中、在中考和高考中第一重要。

高考改革后，三门统考课語文、數学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中區分度会最大，最容易拉开学生档次。

说得语文者得高考一点都不过分！语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也來不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考，得阅讀者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的習惯，并将一直持续下去！

3
幼升小、小升初、中考择区、择校重要，择班同样更重要。

教改前择区、择校最主要的是获得更多的优质教育資源，教改后擇班的重要性会被进一步强化。

教改后小学、初中弱校、强校間的差异被生源升学的最大化均等性所弱化，趋同性变得越来越明显。

高考考试制度变为“3 3”、学业水平考試、综合素质评价和自主招生四者的结合。
其中最重要的3 3和学业水平考试这两项，反映在教學中必然的唯一选择是：不久全國的中學校都将展开“分层教学”和“走班制”教学，這就会出现“同班不同学”的现象，因此，未來一个学生进了任何中学除了获得这所学校的名頭外，要想得到更大的好處关鍵在班级的选擇上，而班级的选择虽然是自由的但却是完全按照分数進行的，不同分数的班讲課的难度、进度、師资、教材、考题、生源等都是不同的。

所以，教改后你进了什么学校相比较教改前已經不那么重要了，而能够进什么班將起更關键和最直接的作用。家長们不要再被名校的光环所笼罩了，此名校已非彼名校，教育生态环境已经完全改变，我们的思想观念要彻底转变了！

4
培养孩子各方面兴趣要常态化，放弃功利化導向，越早越好。
雖然以后的高考取消了文藝、科技、体育等特长生的所有加分，这些兴趣爱好似乎都不再重要了，其实这是重大误解！

家长們必須要了解到:
最多两年以后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照專业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关，人学自己喜歡的、感兴趣的，干自己喜欢的、感兴趣的就充满乐趣也更容易成功、成才。
要想知道自己的孩子对什么感兴趣，就要從小学开始进行常态化发现和培養。

原来很多家长帶孩子学文艺、科技、體育特长主要是为了小升初升学，功利性很强，现在功利性因为小升初升學模式和直升校的緣故已经被极大弱化了，但与孩子的前途、未来的关系却被强化了，所以學特长的出發點、目的都会不一样了，后者变得更重要了，越早发现孩子的兴趣、特长所在，家長就會越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。

5
教改后，高中校都会“大乱”，学校的实力是关键。
高考改革后最重要的学科是语文、英语、数学，语文会更凸显，因此高考改革的走向更偏“文”。

6
高考不再分文理科了，各区縣学校的真实差距家长做到清清楚楚地了解。

所谓的“大乱”，是指各個高中校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整，是全面的改变而不是局部的。
比如：
分班、分层、一年多考课程的设置、安排、師資调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考課程的配置、綜合素质评价制定、实施等等。
都会与以往完全不同，对每所中学都是前所未有的挑战。

在这其中學校的综合实力是最关键的，对学校的要求远勝過对每个學生的要求。
對普通高中校而言，更优的師资是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起点的决定性因素。
7
综合素質评價进入高考，但不起决定性作用
教育部文件對学生的綜合素质评价做了以下规定：综合素質评价内容包括思想品德、学業水平、身心健康、藝术素养和社會实踐5项。

思想品德
重点是学生参與党团活動、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；

学业水平
重点是学业水平考試成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特別是具有優势的学科學习情况；

身心健康
重点是《國家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应對困难和挫折的表现等；

艺术素养
重点是在音乐、美术、舞蹈、戏劇、戲曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加藝术活动的成果等；

社会实践
重点是学生参加实踐活动的次數、持续时间，形成的作品、调查报告等。
8
高考改革男孩更苦，女孩更乐。
男孩受自身生理特点的影响，顽皮，比女孩更難約束自己，好習惯的培养比女孩更困难。语文变为第一學科后，女孩的自我约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老師的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，高考改革后女孩更是如鱼得水了。

因此，男孩的家长们就得更操心点了，早点培養他們的好习惯，特别是阅读习慣。总之，怎么说也不能讓男孩子在这关键的一轮中再输掉一局吧！
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